《高等数学》试卷与考试分析报告任课教师： 丁岩 单位：数学与信息科学学院
| 学年学期 | 10-11-2 | 授课专业 | 工业10-1-3，煤层气10-1-2 | 班级数 | 5 |
| 考试人数 | 145 | 学时数 | 102 | 考试方式 | 闭卷 |
一、考试成绩统计| 成绩分段 | 不及格 （不通过） | 及格 （通过） | 中 等 | 良 好 | 优 秀 |
| 分数 | 0~59 | 60~69 | 70~79 | 80~ | 90~100 |
| 人数 | 28 | 78 | 29 | 10 | 0 |
| 所占比例 | 19.3% | 53.8% | 20.0% | 6.9% | 0.0% |
| 最高分数 | 88 | 最低分数 | 24 |
三、试卷与考试分析内容1、命题主要考核点和大纲要求：
命题主要考核点：微分方程的求解；多元函数求偏导，拉格朗日乘数法求条件极值，微分学的应用；二重积分及三重积分的计算，斯托克斯公式计算曲线积分；正项级数敛散性的判别，傅里叶级数展开公式，幂级数求收敛半径及收敛域等。
该试卷主要考核点基本符合大纲要求。
2、命题的难易度和覆盖面：
该试卷题型分为选择、填空、解答三种题型，覆盖了“多元函数求偏导，拉格朗日乘数法求条件极值，微分学的应用；二重积分及三重积分的计算，斯托克斯公式计算曲线积分；正项级数敛散性的判别，傅里叶级数展开公式，幂级数求收敛半径及收敛域”等主要内容。总体上计算量适中，但题目难度偏大。
3、阅卷时发现学生答题的共性问题与知识掌握情况分析
阅卷时发现学生答题的共性问题：一些基本知识掌握不够熟练，计算能力偏低，对一些重要的方法理解不深，不能灵活运用。
4、教学中存在问题及改进措施
教学中存在的主要问题是：多媒体教学中，忽略了关键的计算部分，致使部分同学只能“纸上谈兵”；对同学过于宽松，不能更好的调动学生的积极性。
教学中拟改进措施如下：增加习题的计算演示，减缓课堂节奏；“严是爱，宽是害”，严格要求学生，不娇纵学生。
5、其它方面的问题分析
下册部分难度较大，应适时关注同学的学习情况，引导其掌握知识，攻克难题，提高其计算能力。
系（教研室主任）： （签章）
年 月 日