开展教育活动总结范文1
为了扎实推进教育，弘扬精神，提高师生对的认识和法治意识，近日，含山县钜兴初中紧密围绕“学讲，你我同行”为主题，积极组织师生了“学讲”一系列的宣传活动。
一、高度重视，全员动员
法制宣传教育历来就是我校的一项重点工作。自接到县局《关于开展教育活动的通知》后，我校专门利用行政会研究教育的活动方案。由校长主抓，政教处专门负责，制定了一系列的活动方案。
二、以板报、广播、课堂为阵地，向师生进行宣传
一是通过校会、晨会等向全体师生渗透教育的重要性，让全体师生在思想和行动上重视这项活动，从而加强学生自我保护的意识和能力，使教师树立知法守法的意识。二是利用班团活动课各班组织教育主题班会。各班主任负责上一节教育课，向学生宣传知识，剖析真实案件，向学生进行“学讲，你我同行”的法制教育，营造浓厚的宣传氛围。
三、组织参加第五届全国“学讲”活动
政教处牵头，组织各班学生利用信息技术课程注册教育部全国青少年普法网，参加“学讲”专栏活动，开展青少年与法治知识网络学习、练习和综合评价。截止目前，全校203名在校学生已全部完成注册，并登录学习，学生参与率为100%，总均分58.5分。其中9名获得金牌、87名同学获得银牌，有效推进学生学常态化。
四、“晨读”活动
下一步，学校将结合开展12.4第七个国家日开展“晨读”活动，通过营造仪式感，让学生进一步感受的尊严，自觉树立学、知、守法律的意识。
开展教育活动总结范文2
一、如何设计综合实践活动方案
在中学教学中，地理课程的开设仅在七、八年级，他们刚从小学升入初中，对中学生的学习、生活还不是很适应，甚至对环境还不了解，学习爱好需要激发，学习方法需要培养，同学间的合作需要锻炼，但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。教师在设计活动方案时要根据不同年龄段的学生特点，有针对性地取题，活动方式和目的要根据学生的实际情况制定，不能太难、太高而让学生无法达到；也不能太简单而让学生没有爱好。。
二、在实际教学中的尝试
1.结合教材设计实践活动方案
地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学。这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。
（1）在学习了《地图》一节后，指导学生绘制学校的平面图。学生刚升入初中不久，对校园有了熟悉但不够全面，他们刚学习了地图的基本要素，通过绘制学校的平面图，可以很好地把二者结合起来，既可以把学到的知识运用到实践，又可提高学习爱好，同时还可以激发学生对校园的热爱之情。
（2）在学习了《海陆的变迁》一节后，指导学生实地考察家乡的海陆变迁。课后组织学生分组找寻我们身边的海陆变迁，因为是沿海地区，在我们身边就有许多海陆变迁的实例，学生的积极性空前高涨，成果也是显著的，有海上公园的浪蚀崖，有山上的鹅卵石，还有“鲸园”名称的由来（传说曾经有一条巨大的鲸鱼在此搁浅）等。实践活动使学生在课本中学得的知识更加形象化、生活化。
2.结合环境教育设计实践活动方案
。
（1）结合重大的环保节日进行深入了解。。每一个节日来临，教师可向学生具体地介绍它的由来和现实意义，让学生搜集资料，并探讨针对这一问题我们都应该如何做。通过环保节日的宣传，不但增强了学生的环保意识，同时也开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。
（2）结合实际寻找生活中的环境问题。环境问题有很多都存在于我们的实际生活当中，能够意识并解决这些问题就是教给学生“学会生存、学会生活”。我们学校南面有一条小河，已经被污水侵染得面目全非，我们组织学生探寻源头，找寻污染源，并经过讨论提出了具体的解决方案；针对人们日常生活中产生大量垃圾如何处理这一问题，我们设计了“生活垃圾，你会分类吗”的实践活动方案；学校食堂天天使用的一次性的筷子和餐盒数量惊人，学生进行调查并发出了“自带饭盒，拒绝使用一次性餐具”的倡议等。这些活动贴近学生生活，可行性强，并且对学生的现在乃至将来都会产生积极而深远的影响，是我们进行环境教育比较典型的案例。
（3）结合其他学科设计实践活动方案。在七、八年级阶段，由于课程的设置、知识的难易以及学生的理解力所限，能够结合的科目不是很多，但仍有很大的空间。如与历史相结合，开展“介绍我的家乡”的主题班会；与语文相结合，组织一次“歌颂祖国”的演讲比赛；与美术课相结合，出一份《我们的家园》的手抄报；与音乐相结合，探究“歌词中的地理名称”等。多样的实践活动可以使不同的学生在不同的方面得到肯定，同时还可以使不同的学科有机地融为一体，综合提高学生素质。
三、开展综合实践活动的意义
通过初一地理教学中综合实践活动的开展，学生的地理素养和综合素质有了很大的提高，运用地理知识的技能有了明显的增强，情感态度和价值观有了极大的丰富。
1.有益于学生对地理知识的理解和运用。
地理实践活动对正确理解地理知识具有十分重要的意义，学生实践活动可以为课堂上和书本上抽象孤立的知识提供极为生动形象的例证和解释。如绘制校园平面图使学生对地图的使用和绘制有了深刻的熟悉。学习一切知识的目的都在于应用。实践活动可以使学生通过运用地理知识解决问题，而看到地理知识的价值。如学生对河流污染源的调查，能够发现问题，并且能够结合实际提出有益的改进方案。
2.有益于地理知识和技能的迁移与发展。
。
3.有利于学生综合能力的提高。
恩格斯说过：“从事实践活动是能力发展的基本途径。”在综合实践活动中，无论是采取个人活动还是小组活动的形式，在活动中每个人都要承担一定的责任，为了履行责任，必须依靠自己的头脑和身体，自主地思考和行动，这就培养了学生思考和完成任务的能力。活动以小组或集体的形式进行，人际交往的机会要比课堂上充分，即使是个人活动，也需要学生不断同他人进行交流，综合活动实践使学生的人际交往能力得到了提高。学生的实践活动还可以锻炼学生。学生的实践活动，几乎没有或很少有现成的资料，所需数据、事实实例，都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录、分析。
这种搜集和处理信息、资料的能力对学生今后的生活和工作极为有利。
四、开展综合实践活动应注重的问题
。由于活动场所和方式的多样性，教师要有预见活动中可能出现的问题的能力，活动前做好充分的预备。由于初一、初二的学生还比较小，对问题的解决和处理能力较弱，实践活动应先以调查问卷、搜集资料为主。另外，实践活动不能过多、过频，轻易使学生在心理上产生厌倦感而失去爱好，甚至会喧宾夺主，动摇课堂教学的主导地位，产生负面作用。 苟康训 山东省青岛市城阳第十五中学 266109
经过一轮的地理新课改教学以后，我们对课改有了进一步的熟悉：要真正实施素质教育，让学生得到充分的发展，切实提高教学效果，教育思想的转变应是先导。在《初中地理课程标准》中要求教师将“以学生的发展为本”作为指导思想，选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破口，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。在这里，更多地强调了生活中的地理和地理知识的把握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想，让学生真正地走进地理，并且带着地理知识走进生活，带着生活中的问题走进地理课堂，这样才能够使学生的综合素质得到全面发展。因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。
一、如何设计综合实践活动方案
在中学教学中，地理课程的开设仅在七、八年级，他们刚从小学升入初中，对中学生的学习、生活还不是很适应，甚至对环境还不了解，学习爱好需要激发，学习方法需要培养，同学间的合作需要锻炼，但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。教师在设计活动方案时要根据不同年龄段的学生特点，有针对性地取题，活动方式和目的要根据学生的实际情况制定，不能太难、太高而让学生无法达到；也不能太简单而让学生没有爱好。。
二、在实际教学中的尝试
1.结合教材设计实践活动方案
地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学。这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。
（1）在学习了《地图》一节后，指导学生绘制学校的平面图。学生刚升入初中不久，对校园有了熟悉但不够全面，他们刚学习了地图的基本要素，通过绘制学校的平面图，可以很好地把二者结合起来，既可以把学到的知识运用到实践，又可提高学习爱好，同时还可以激发学生对校园的热爱之情。
（2）在学习了《海陆的变迁》一节后，指导学生实地考察家乡的海陆变迁。课后组织学生分组找寻我们身边的海陆变迁，因为是沿海地区，在我们身边就有许多海陆变迁的实例，学生的积极性空前高涨，成果也是显著的，有海上公园的浪蚀崖，有山上的鹅卵石，还有“鲸园”名称的由来（传说曾经有一条巨大的鲸鱼在此搁浅）等。实践活动使学生在课本中学得的知识更加形象化、生活化。
2.结合环境教育设计实践活动方案
。
（1）结合重大的环保节日进行深入了解。。每一个节日来临，教师可向学生具体地介绍它的由来和现实意义，让学生搜集资料，并探讨针对这一问题我们都应该如何做。通过环保节日的宣传，不但增强了学生的环保意识，同时也开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。
（2）结合实际寻找生活中的环境问题。环境问题有很多都存在于我们的实际生活当中，能够意识并解决这些问题就是教给学生“学会生存、学会生活”。我们学校南面有一条小河，已经被污水侵染得面目全非，我们组织学生探寻源头，找寻污染源，并经过讨论提出了具体的解决方案；针对人们日常生活中产生大量垃圾如何处理这一问题，我们设计了“生活垃圾，你会分类吗”的实践活动方案；学校食堂天天使用的一次性的筷子和餐盒数量惊人，学生进行调查并发出了“自带饭盒，拒绝使用一次性餐具”的倡议等。这些活动贴近学生生活，可行性强，并且对学生的现在乃至将来都会产生积极而深远的影响，是我们进行环境教育比较典型的案例。
（3）结合其他学科设计实践活动方案。在七、八年级阶段，由于课程的设置、知识的难易以及学生的理解力所限，能够结合的科目不是很多，但仍有很大的空间。如与历史相结合，开展“介绍我的家乡”的主题班会；与语文相结合，组织一次“歌颂祖国”的演讲比赛；与美术课相结合，出一份《我们的家园》的手抄报；与音乐相结合，探究“歌词中的地理名称”等。多样的实践活动可以使不同的学生在不同的方面得到肯定，同时还可以使不同的学科有机地融为一体，综合提高学生素质。
三、开展综合实践活动的意义
通过初一地理教学中综合实践活动的开展，学生的地理素养和综合素质有了很大的提高，运用地理知识的技能有了明显的增强，情感态度和价值观有了极大的丰富。
1.有益于学生对地理知识的理解和运用。
地理实践活动对正确理解地理知识具有十分重要的意义，学生实践活动可以为课堂上和书本上抽象孤立的知识提供极为生动形象的例证和解释。如绘制校园平面图使学生对地图的使用和绘制有了深刻的熟悉。学习一切知识的目的都在于应用。实践活动可以使学生通过运用地理知识解决问题，而看到地理知识的价值。如学生对河流污染源的调查，能够发现问题，并且能够结合实际提出有益的改进方案。
2.有益于地理知识和技能的迁移与发展。
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3.有利于学生综合能力的提高。
恩格斯说过：“从事实践活动是能力发展的基本途径。”在综合实践活动中，无论是采取个人活动还是小组活动的形式，在活动中每个人都要承担一定的责任，为了履行责任，必须依靠自己的头脑和身体，自主地思考和行动，这就培养了学生思考和完成任务的能力。活动以小组或集体的形式进行，人际交往的机会要比课堂上充分，即使是个人活动，也需要学生不断同他人进行交流，综合活动实践使学生的人际交往能力得到了提高。学生的实践活动还可以锻炼学生。学生的实践活动，几乎没有或很少有现成的资料，所需数据、事实实例，都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录、分析。这种搜集和处理信息、资料的能力对学生今后的生活和工作极为有利。
开展教育活动总结范文3
如果说生命是花，那么安全就是衬托千姿百媚的绿叶;如果说生命是河流，那么安全就是缔造神奇的堤坝。没有了安全，我们生命就会摔跤，就不可能走过人生的风风雨雨，更不能到达人生辉煌的顶峰。
学校安全与每位师生密切相关，做好安全工作是我们每个师生义不容辞的责任。那么，如何开展好学校安全教育活动呢？
一、树立安全责任，强化安全教育
坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针。学校领导必须高度重视安全教育管理工作，并且要放到首位。实施安全教育是学校的基本责任。学校的一切工作是为了学生的健康成长。学校还要按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。学校安全工作要实行全员责任制。制订切入可行的网格化管理，落实安全管理责任到人，做到以人为本，制度化、规范化管理，构建和谐平安校园氛围。
二、建立健全各类安全规章制度，确保安全工作规范化
每学年，学校要与各部门签定安全工作责任状，部门与年级组签定安全工作责任状，年级组与本组教师签定安全工作责任状，德育处与班主任签定安全工作责任状，层层签定安全工作责任状，明确安全职责，安全管理人人负责。并将安全工作作为教职员工考核的重要内容，对安全上出现问题的实行一票否决制度，同时贯彻“谁主管，谁负责;谁主办，谁负责”的原则，真正做到了职责明确，责任到人。。
三、制定各类应急预案并组织演练，防患于未然
根据学校实际情况制定各类应急预案，确保遇有紧急情况时做到有案可依。制订、修订应急预案是加强应急体系建设的基础性工作和首要任务。学校必须明确：万一发生突发事件或学生伤害事件怎么办?事发、事中、事后，谁来处理?怎样处理?处理什么?用什么资源处理?都要在预案中体现出来。坚持做到早发现、早报告、早控制、早解决的应急处置原则。控制事态发展，组织开展救援工作，并及时向上级部门报告。
四、定期排查安全隐患，消除不安全因素
学校应成立一支专门的安全隐患排查领导小组，定期对校园内外各种安全隐患进行排查，并对查出的隐患及时下发整改通知书，限期整改。
开展教育活动总结范文4
开展“珍爱生命,预防溺水”安全教育专题活动总结
随着气温逐渐升高，为进一步加强我校防溺水工作，严防学生溺水事故发生，从即日起，开展“珍爱生命，预防溺水”宣传教育专项活动，多措并举将防溺水安全教育工作落到实处。
我校紧紧围绕防溺水“六不”（即：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救）内容，立即开展防溺水专题安全教育活动，扎实开展好“六个一”活动。
通过对学生实施防溺水安全教育活动，培养学生安全意识，提高学生自救、自护能力。做到充分发挥联动效能，齐抓共管，方能防范未然，为学生营造了一个“健康、和谐、安全”的成长环境。时刻记住一分准备和清醒，就可以带给大家欢笑，更可以避免可能的后悔与遗憾。
开展教育活动总结范文5
为进一步加强金融消费者的风险识别能力，自我保护和责任承担意识，构建和谐金融消费环境。使广大人民群众享受到金融改革成果。3月15日我行按照总行的 相关要求，精心安排，积极行动，认真组织开展了“XX市3.15诚信文化教育和征信专题宣传”活动。活动取得预期效果，现将活动情况总结如下：
一、加强领导，精心组织
为切实抓好此次宣传活动，我行领导高度重视，召集全体员工召开了专题讨论会，讨论活动的具体步骤，制定了详细的活动方案。
二、广泛宣传，增强实效
1、活动期间，我行网点电子屏幕打出了“深入开展兴业立身，诚信为本，爱岗敬业，忠于职守，严守信用，奉公守法，加强征信宣传教育，提升国民信用水平，珍爱信用记录，享受幸福人生的权利、”主题活动口号。在网点摆放了生动形象的宣传折页进行发放，重点向低净值人群提供金融知识的途径增强金融消费者的风险防范意识，引导金融消费者选择适当的金融产品和服务。尽一切努力扩大宣传效果。
2、活动期间，我行多措并举，推进宣传活动的有序进行：一是以营业网点为宣传阵地，通过在营业网点悬挂宣传横幅、LED显示屏、液晶电视等宣传载体展示活动宣传标语，在网点内摆放征信知识宣传资料，方便客户阅览。同时在网点设置宣传服务专区，安排专人向客户分发宣传资料，并提供咨询；二是深入XX社区在人员密集的区域进行讲解活动，扩大宣传范围。
三、加强学习，认真总结
征信知识的宣传是维护金融消费者权益的重要保障之一，要求全体员工要加强相互之间的学习与交流，要以此活动为契机，联合开展形式多样、内容广泛的宣传活动，建立活动长效机制，通过此次宣传，扫除了公众对征信认识的盲区，有效促进公众对征信的认识，有效的防止不良信用记录的产生，为营造良好的金融运行环境的和谐与稳定打下良好基础。
开展教育活动总结范文6
首先是宣传动员，提高思想认识，克服畏难情绪，增强查摆的自觉性。教育培训等一切前期工作都是为查摆问题服务的，找准找全存在的毛病是这次专项教育活动的关键环节。于是，我们在8月xx日及时召开了查摆动员大会，印发了宣传材料，明确查摆的方式和方法。起初，少数员工存在着一些模糊认识，认为教育整顿年年都在搞，那主要是领导的事、个别人的事，与己关系不大，抱着无所谓心态。甚至有的中层干部怕讲自己问题多了破坏自身形象；怕评议别人多了影响团结。针对这一现象，我们又采取两个措施，一是以部室为单位组织开展一次广泛的员工谈心活动，二是行领导班子成员分片包干，深入各部室，有重点地找员工个别谈心，明确查摆问题不打棍子、不戴帽子、对事不对人，消除了个别员工的思想疑虑，澄清了模糊认识，卸下了思想包袱。由于思想政治工作走在了前头，广大员工都能结合自己的思想工作实际，查问题，找原因，定措施，大胆地开展批评与自我批评。
二是坚持做到“六个结合”、“三个贯穿”、“三个转变”，确保查摆问题取得实效。“六个结合”即查摆问题与思想建设相结合，查摆问题与推动当前业务工作相结合(当前重点结合清理教育储蓄、保险、发展vip客户等项工作)，查摆问题统一要求与分类指导相结合，查摆问题自查与互查相结合，查摆问题治标与治本相结合，查摆问题与治理整顿商业贿赂相结合；“三个贯穿”即学习教育贯穿始终，制度建设贯穿始终，调查研究贯穿始终；“三个转变”即彻底转变思想观念，转变服务意识，转变工作作风，由于领导小组职能的充分发挥，保证了查摆工作的顺利进行。保证了查摆现象更贴近实际，剖析原因更全面准确，从而提高各项工作的效率和质量.
三是领导干部、党员做好表率。行长xxx等班子成员和各部门主任以身作则，带动了广大员工认真做好查摆工作。由于查摆阶段是整个专项教育整顿活动的关键阶段，问题查摆得如果不够准确、不够深刻、不够全面，就不能达到我们这次教育的目的和预期效果。为此，我行按层级严把查摆剖析材料关，即行领导分管科室正、副主任；各部门主任分管本部门员工的剖析材料。查摆不准不深刻的各级领导帮助提出合理化建议，并一律退回重写，直到符合要求为止，收到了很好的效果。
四是抓重点带全面，抓典型促深化。这次依法合规经营教育活动的问题查摆，是检验这次专项教育工作是否取得实质性成效的关键。我们坚决贯彻“重点岗位重点抓，重点人员重点帮”的原则。无论在人员分工安排上、工作精力上、查摆问题上都对营业部、分理处等业务一线部门和对公客户经理等人员加大了帮扶力度。结合行业和身边的事例教育，使全体员工从中汲取了深刻的教训，认识到了依法合规经营的重要性、严肃性，积极查摆自身存在的问题。